❤️學校系統職能治療|孩子混亂的行為代表他需要被協助❤️

好像沒有不忙的時候，但希望還是保持PO文跟大家分享。

最近開學了，入幼兒園提供學校系統的職能治療服務，老師及家長對於孩子無法配合午休感到困擾。我觀察到孩子要完全配合團體規範是有困難的，而且就算口頭提醒，他還是會一下說要做東，一下說要做西，如果大人持續用口語跟他說教，感覺他表現得更混亂。

我先是協助孩子，引導他坐在團討區的範圍內，但孩子就是歪七扭八不願意配合，後來堅持協助好一陣子效果不彰後，決定畫一張「坐好」的圖，合併口語及行為引導，孩子當下終於學會。

後來跟老師跟我提及午休的困擾，請我也幫他們畫張「好好睡覺」的圖讓她跟孩子試試看。這幾天老師告訴我，雖然孩子仍需要比較多時間引導，但至少可以看著圖自己進睡袋躺，甚至有幾次睡著。(我跟老師及家長超級感動)

其實協助孩子沒有標準答案，但如果發現某一種溝通方式遇到瓶頸時，我會嘗試替換或增加溝通的方式。這個孩子因為表面上感覺很會講話，而讓大家忽略他溝通及協商的技巧其實不夠好。這次透過先以視覺圖像幫助孩子行為定錨，再輔以少量語言，效果出奇的好，希望可以漸入佳境！